Алексеенко Светлана Анатольевна Кузнецова Галина Николаевна учитель начальных классов ГБОУ СОШ № 968 г.Москвы

СЦЕНАРИЙ ПРАЗДНИКА

«Путешествие по произведениям С.Я.Маршака»

1 ведущий : - Здравствуйте, ребята! 2 ведущий : - Здравствуйте, дорогие гости! Вместе : - Начинаем наш праздник! вбегает опоздавший мальчик (растрёпан, неаккуратно одет…) Мальчик: - Извините, я опоздал! 1 ведущий : - Почему ты так одет? Мальчик : - Я очень торопился 2 ведущий: Какой же ты рассеянный! Ребята, а где ещё вы встречали такого рассеянного человека? (ответы детей) 1 ведущий : - Правильно, в произведении С.Я.Маршака. Сегодняшний вечер мы посвятим поэту, переводчику, литературному критику С.Я.Маршаку. 2 ведущий : - Посмотрите, сколько замечательных произведений написал Маршак (1 слайд ) На сцену выходят герои произведений 1 ученик : - Вот дом, который построил Маршак. Я- Твистер, я прибыл в Россию туристом, Но надо, друзья, быть всегда реалистом. Показан в стихах я Большим эгоистом В книге, которую создал Маршак!

2 ученик: Я очень рассеян и все это знают Чего только, братцы, со мной не бывает, Но я очень добр, это все понимают В книге, которую создал Маршак! 3 ученик: Я – глупый мышонок - я очень наивен. 4 ученик: Я – кошка, мне случай представился дивный. Ведь надо же знать зоологию, братцы, Мы, кошки, мышатами любим питаться. Поведала вам содержание вкратце Книга, которую создал Маршак. 5 ученик: Я - дама, имею багаж я приличный. 6 ученик: А я – королева, весьма симпатична. 7 ученик: Я – мышка, судьба моя очень трагична 8 ученик : Профессор я, очень умён и тактичен 1 ученик : И вы убедитесь, что полон он счастья, Добра, благородства, любви и участья Вместе : Дом, который построил Маршак! 1 ведущий : Самуил Яковлевич Маршак был большим тружеником 2 ведущий : И большим другом детей (2 слайд ) 1 ведущий : - А что мы знаем о его биографии? (3 слайд ) Давайте послушаем. Биография: Родился С.Я.Маршак в 1887 году в Воронеже. Его отец был талантливым изобретателем и поддерживал в детях стремление к знаниям. В детстве С.Я.Маршак ( 4 слайд ) очень редко был хорошим мальчиком. То ввязывался в драку, то уходил без разрешения из дому, то что то разбивал… В детстве он не ходил, а только бегал – да так стремительно, что всё хрупкое, бьющееся как будто само подворачивалось ему под руки и под ноги. В гимназии ( 5 слайд ) Маршак впервые начал писать. После окончания гимназии он знакомится с М.Горьким и тот приглашает его на свою дачу, где Маршак много читал и учился. ( 6 слайд ). Через несколько лет, для завершения образования Маршак уезжает учиться в Англию, сначала в техникуме, а затем в Лондонском университете. Во время каникул много путешествует по Англии. В 1914 г. Маршак вернулся на родину, работал в провинции, публиковал свои переводы в журналах "Северные записки" и "Русская мысль". В 1923 он написал свои первые оригинальные сказки в стихах - ( 7 слайд ) , "Пожар", "Почта", перевёл с английского детские народные песенки - "Дом, который построил Джек" и т. д. Кроме того, он возглавил один из первых советских детских журналов - "Новый Робинзон".
В годы Отечественной войны активно Маршак сотрудничал в газетах, высмеивая врага в пародиях, эпиграммах, политических памфлетах. В послевоенные годы вышли книги его стихов «Почта военная", "Быль-небылица", поэтическая энциклопедия "Веселое путешествие от А до Я". ( 8 слайд )
Книги Маршака переведены на многие языки мира. Маршак прожил долгую жизнь с трагическими потерями и счастливыми безоблачными днями. Он написал много и о многом - от стихотворных подписей под картинками до философских раздумий о жизни. Он умер 4 июня 1964 года, работая до последнего дня. ( 9 слайд ) 1 ведущий : - Стихи Маршака нам известны с раннего детства. Они полны юмора и радости 2 ведущий : - Но Маршак и настоящий учитель. Он ненавидит зависть, жадность 1 ведущий : - Его герои – славные, может немного смешные, но хорошие, добрые люди. Инсценировка «Вот какой рассеянный» 2 ведущий : С.Я.Маршак написал замечательную сказку о глупом мышонке. 1 ведущий : Да, но у неё печальный конец? 2 ведущий : А давайте посмотрим сказку и сделаем конец счастливым Иснценировка «Сказка о глупом мышонке» 1 ведущий : Прибежала мышка-мать, поглядела на кровать А мышонок? Что мышонок? Он молчит, решил поспать! 2 ведущий : - Ребята, кто назовёт произведение Маршака, которое является продолжением этой сказки? 1 ведущий : - Стихи Маршака никогда не бывают скучными 2 ведущий : - Да, вот одно из них «Дама сдавала в багаж» Чтение стихотворения «Дама сдавала в багаж» (во время чтения стихотворения на экране клип по этому произведению) 1 ведущий : - А английский как С.Я.Маршак знал! 2 ведущий : Он перевёл много замечательных стихов с английского языка. А на эти стихи даже написали песни! Исполнение песни «На далёкой Амазонке» 1 ведущий : Мы проводим наш вечер в канун Нового года и без новогодней сказки нам не обойтись. Инсценировка отрывка «12 месяцев» После просмотра отрывка, зрителям предлагается ответить на вопросы викторины по произведениям С.Я.Маршака. Исполнение песни «Новогодняя» (на слова С.Я.Маршака) 2 ведущий : Завершить наш вечер хочется словами из стихотворения Маршака

Пусть каждый час вам новое добудет

Желаю вам цвести, расти,
Копить, крепить здоровье.
Оно для дальнего пути -
Главнейшее условье.

Пусть каждый день и каждый час
Вам новое добудет.
Путь добрым будет ум у вас,
А сердце умным будет.

Пятеркой мерится успех,
Но лучшая отметка -
Всего лишь яблочко для тех,
Кто в цель стреляет метко.

Ценой упорства и труда
Рука становится тверда
И верен глаз твой зоркий,
И так заслуженно тогда
Приходят к нам пятерки!

Под Новый год желаю я
Друзьям всего хорошего,
А все хорошее, друзья,
Дается нам недешево!

Источники:

С.Я.Маршак «Сказка о глупом мышонке» С.Я.Маршак «Вот какой рассеянный» С.Я. Маршак «Багаж» С.Я.Маршак «12 месяцев»

Данные об авторе

Сагитова А.Н., Рахимзянова А.И.

Место работы, должность:

МОУСОШ №4 Учителя начальных классов г. Азнакаево

Республика Татарстан

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

Начальное общее образование

Целевая аудитория:

Педагог дополнительного образования

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

Класс(ы):

Предмет(ы):

Внеклассная работа

Предмет(ы):

Литературное чтение

Цель урока:

Цели:1)Расширять знания детей о жизни и творчестве С. Я. Маршака. 2)Прививать интерес к чтению. 3)Побудить к творчеству, игре воображения. 4)Развивать речь, память, внимание, образное мышление учащихся. 5)Формировать навыки выразительного чтения, правильного поведения при выступлении на сцене. 6)Учить детей взаимоподдержке и взаимовыручке, быстрой ориентировке в непредвиденных ситуациях. 7)Воспитывать бережное отношение к книге.

Тип урока:

Комбинированный урок

Учеников в классе:

Используемое оборудование:

Оборудование:

Краткое описание:

Проведение данного мероприятия направлено на расширение знаний детей о жизни и творчестве С. Я. Маршака, привитие интереса к чтению, умению держать себя на сцене, развитию воображения, памяти и творчества детей. В разработки мероприятия прослеживается разнообразная работа: это и викторина, и инсценирование отрывков из произведений С.Я.Маршака, а как итог проводится брейн-ринг.

Разработали и провели учителя начальных классов

МОУ СОШ №4 г. Азнакаево

Республики Татарстан

Рахимзянова А.И, Сагитова А.Н.

2010 год

Цели: 1)Расширять знания детей о жизни и творчестве С. Я. Маршака.

2)Прививать интерес к чтению.

3)Побудить к творчеству, игре воображения.

4)Развивать речь, память, внимание, образное мышление учащихся.

5)Формировать навыки выразительного чтения, правильного поведения при выступлении на сцене.

6)Учить детей взаимоподдержке и взаимовыручке, быстрой ориентировке в непредвиденных ситуациях.

7)Воспитывать бережное отношение к книге.

Оборудование: портрет С. Я. Маршака, выставка книг поэта, рисунки детей к произведениям, карточки с цифрами и буквами, костюмы для инсценирований стихов и сказок, диск с записью необходимых мелодий, музыкальный центр.

Возраст детей: 8-9 лет

Ход мероприятия :

Учитель: Исчезнет мир в тот самый час

Когда исчезну я,

Как он угас для ваших глаз

Ушедшие друзья

Не станет солнца и луны

Поблекнут все цветы

Не будет даже тишины

Не станет темноты

Нет, будет мир существовать

И пусть меня в нем нет,

Но я успел весь мир обнять,

Все миллионы лет.

Я думал, чувствовал, я жил

И все, что мог, постиг

И этим право заслужил

На свой бессмертный миг.

Ребята! Мы сегодня собрались на праздник, посвященный 123 годовщине со дня рождения С.Я.Маршака, известного советского писателя. Только что прозвучало одно из последних стихотворений Маршака. Да, имя его действительно стало бессмертным. Каждому человеку это имя знакомо и близко с детства, его стихи дарят нам мудрость и радость, учат добру и любви. Его стихи поучительны и содержательны, они расширяют кругозор, воспитывают любовь к родной земле, и природе, стремление к миру, уважение к народам земли, справедливости.

Давайте послушаем, что нам расскажут учащиеся 2 Б класса.

Замечательный поэт нашей страны

Великолепный мастер стиха

Человек высокой культуры

И самых разнообразных интересов и знаний

Все : Самуил Яковлевич Маршак!

Маршак родился в 1887 году в городе Острогожске под Воронежем.

Семья была большая и дружная.

Будущий поэт рано полюбил стихи и уже с четырех лет пытался сам сочинять их.

А в одиннадцать лет, когда он начал учиться в гимназии, он уже переводил древнеримского поэта Горация.

Затем, неожиданно, как в сказке, он отучился в Петербурге.

Там он встречался со знаменитыми художниками, музыкантами, писателями, учился в лучшей столичной гимназии.

Одаренного мальчика заметил известный критики искусствовед Стасов.

Он познакомил его с Л.Н.Толстым, Шаляпиным, Горьким.

Горький очень помог молодому поэту, когда он начал писать для детей и создавать для них книги.

Совсем молодым Маршак поехал учиться в Англию.

Живя в Англии он узнал и полюбил английскую поэзию и начал переводить английских поэтов, народные баллады и песни.

Маршак один из лучших переводчиков нашей страны

Во время войны Маршак организовал в Краснодаре «Детский городок», где были классы, мастерские, кружки и даже детский театр, для которого он сам писал пьесы - сказки.

С тех пор началась его дружба с детьми.

Он писал для детей книжки.

Учил их, помогал расти.

Радовал их и воспитывал.

Он хотел чтобы дети вырастали умными, честными, добрыми, смелыми, грамотными.

Его стихотворение «Рассказ о неизвестном горе» учит нас быть сильными, смелыми, ловкими и скромными.

Ехал один гражданин по Москве

Белая кепка на голове

Ехал весной на площадке трамвая

Что-то под грохот колес напевая

Вдруг он увидел напротив в окне

Мечется что-то в дыму и огне

Много столпилось людей на панели

Люди в тревоге под крышу смотрели

Там из окошка, сквозь огненный дым

Руки ребенок протягивал к ним

Даром минуты одной не теряя

Бросился парень с площадки трамвая

Автомобилю на перерез

И по трубе водосточной полез …

Многие стихи Маршака учат нас беречь и любить книгу.

У Скворцова Гришки

Жили были книжки

Грязные, лохматые

Рваные, горбатые

Без конца и без начала

Переплеты как мочала

На листах каракули

Книжки горько плакали …

Самуил Яковлевич Маршак помогает нам учиться. С помощью его стихов мы запоминаем названия месяцев, буквы, учимся считать и отгадывать загадки.

Вот один иль единица

Очень тонкая как спица

А вот это цифра два

Полюбуйся, какова

Выгибает двойка шею,

Волочится хвост за нею

Азбука в стихах.

Аист с нами прожил лето

А зимой гостил он где-то

Бегемот разинул рот

Булки просит бегемот

Воробей просил ворону

Вызвать волка к телефону

Гриб растет среди дорожки

Голова на тонкой ножке

Маршак высмеивал в своих стихах лентяев, неумех, несобранных людей, хвастунов

Мастер - ломастер

Я учиться не хочу

Сам любого научу

Я известный мастер

По столярной части

Завизжала пила

Зажужжала как пчела

Пропилила полдоски

Вздрогнулаи стала

Будто в крепкие тиски

На ходу попала

Я гоню ее вперед

А злодейка не идет

Я тяну ее назад

Зубья в дереве трещат …

Жил человек рассеянный

На улице Бассейной

Сел он утром на кровать

Стал рубашку надевать

В рукава просунул руки

Оказалось, это брюки

Надевать он стал пальто

Говорят ему, не то …

Собрались лодыри на урок

А попали лодыри на каток

Толстый ранец с книжками на спине

А коньки под мышками на ремне.

Стихи Маршака учат нас как правильно вести себя дома, на улице, в школе. У него есть стихотворение, которое так и называется «Школьнику на память»

Парта - это не кровать

И нельзя на ней лежать

Ты сиди за партой стройно

И веди себя спокойно.

Стихи Маршака учат нас быть вежливыми.

«И ежели вы вежливы,

То, сидя на уроке,

Не будете с товарищем

Трещать, как две сороки»

На стихи Маршака написаны песни, сняты мультфильмы.

(видеозапись Дергунов, песня о цирке и фрагмент из мультфильма «Кошкин дом»)

Самуил Яковлевич Маршак прожил большую и славную трудовую жизнь.

Он умер 4 июня 1964 года, работая до последнего дня, в последние часы жизни писал и исправлял, заботясь о том, чтобы с честью отвечать за каждое свое слово.

Литературный труд Маршака высоко оценен в нашей стране

Он был награжден двумя орденами Ленина, орденом отечественной войны 1ой степени и другими орденами и медалями.

Его книги отмечены государственными премиями

В конце жизни он получил Ленинскую премию за стихи для детей и книгу лирики.

- Учитель: И час настал. И смерть пришла, как дело

Пришла не в романтических мечтах

А как-то просто сердцем завладела

В нем заглушив страдание и страх

Немало книжеквыпущено мной,

Но все они умчались, точно птици,

Последней, недописанной страницы.

II частьИнсценирование стихов

2 А кл.Стихотворение «Круглый год»

Дети одетые соответственно названию месяцев или на голове в виде ободка с название месяца или какой-нибудь атрибут нарисован на листе например колосья, цветы, желтые листья, снежинки и т.д.

Первым выходит «январь» читает стихотворение, затем февраль и т.д.и когда все 12 месяцев прочтут свои стихи можно провести игру. Например всем разбежаться и по сигналу ведущего встать снова в одну линию по порядку или по временам года (кто быстрее) или спеть какую-нибудь песню о временах года.

2 А кл. инсценирует стихотворение «от 1 до 10» или «10 рассказов»

После чтения стихов так же проводится какая-нибудь игра с цифрами или песня «Дважды два четыре»

Можно инсценировать «Сказку о глупом мышонке».

III частьБрейн - ринг.

Участники: от каждого класса по 5 человек.

У каждой команды карточки с буквами а, б, в.

Ведущий читает вопрос, команды, посовещавшись дают ответ. Жюри записывает результаты.

1.С.Я.Маршак родился

а)в 1884г.б)в 1878г.в)в 1887г.

2.Он родился в городе

а)Орле.б)Острогожске.в)Омутнинске.

3.Маршак учился в гимназии

а)Петербурге.б)Москве.в)Лондоне.

4.Он был знаком и дружил

а)Чеховым.б)Горьким.в)Маяковским.

5.«Детский городок» Маршак организовал

а)в Воронеже.б)в Острогожске.в)в Краснодаре.

6.Кого не звала мышка-мать в няньки

а)утку.б)жабу.в)гуся.

7.Сколько раз подряд прыгал мяч в стихотворении «Мяч»

а)7.б)10.в)15.

8.С кем играл мышонок в жмурки. Стихотворение «Сказка об умном мышонке»

а)с кошкой.б)с хорьком.в)с ежом.

9.Куда ходили отец с сыном в стихотворении «Хороший день»

а)в ботанический музей.б)на стадион.в)в зоопарк.

10.Какой номер должен помнить каждый гражданин, если случится пожар.

а)03.б)02.в)01.

11.Как звали пожарного, который спас Лену в стихотворении «Пожар»

а)Василий.б)Кузьма.в)Григорий.

12.Что не сдавала дама в багаж.

а)диван.б)саквояж.в)коробку.

13.Что надел на голову вместо шапки человек рассеянный

а)дуршлаг.б)сковородку.в)кастрюлю.

14.Что не мастерил мастер-ломастер

а)буфет.б)табурет.в)кровать.

15.Каждая команда называет стихи по рисункам

Жюри подводит итоги, а ведущий загадывает зрителям загадки из стихов Маршака

Загадки.

1.Шумит он в поле и в лесу

И в дом не попадет

И никуда я не иду

Покуда он идет (дождь)

2.Что такое перед нами

Две оглобли за ушами

На глазах по колесу

И седелка на носу(очки)

3.Бьют его рукой и палкой

Никому его не жалко

А за что беднягу бьют?

А за то, что он надут(мяч)

4.Всегда шагаем мы вдвоем

Похожие, как братья

Мы за обедом - под столом,

А ночью - под кроватью. (сапоги)

5.Принялась она за дело

Завизжала и запела

Ела, ела - дуб, дуб

Поломала зуб, зуб (пила)

6.Под новый год пришел он в дом

Таким румяным толстяком

Но с каждым днем терял он вес

И наконец совсем исчез (календарь)

7.Мы ходим ночью, ходим днем

Но никуда мы не уйдем

Мы бьем исправно каждый час

А вы, друзья, не бейте нас.(часы)

V Подводятся итоги «Брейн-ринга», отмечаются лучшие чтецы, знатоки стихов и загадок.

Награждение участников.

По страницам произведений Самуила Яковлевича Маршака
(познавательная игра)
Цель: обобщить и закрепить знания по творчеству Самуила Яковлевича Маршака.
Задачи:
1.Развитие познавательного интереса;
2. Осуществление нравственного, эстетического воспитания школьников через вовлечения их в игровые коллективные формы деятельности;
3. Развитие речевой культуры;
4. Поддержка и воспитание веры в свои силы;
5. Развитие коммуникативных навыков учащихся;
6. Воспитание уважительного отношения друг к другу.
Оборудование и материалы: выставка книг по творчеству С. Я. Маршака; детские рисунки; эмблемы для команд – участниц («Львёнок» и «Тигрёнок»); жетончики для подсчёта очков; стенд; картинки с изображением животных; карточки с названием месяцев; фонограммы из мультипликационных фильмов: «Вот какой рассеянный» и «Двенадцать месяцев»; фонограмма песни: «На далёкой Амазонке» (автор текста: Р. Киплинг, перевод С. Маршака; композитор: С. Никитин).
Ход занятия
Педагог. На внеклассных занятиях «Час книги» мы знакомились с творчеством Самуила Яковлевича Маршака. В нашем классе была организована выставка книг «Детский городок», где вы могли познакомиться не только со сказками, стихами, загадками Маршака, но и песенками и стихами иностранных писателей в переводе Самуила Яковлевича. Очень интересно прошёл «Конкурс чтецов» по книге «Детки в клетке». Никого не оставил равнодушным конкурс на лучший рисунок «Мой любимый герой!», сегодня вашими рисунками украшен класс. Итогом нашей работы по ознакомлению с творчеством этого замечательного поэта и переводчика станет игра.
С. Я. Маршак сделал много хорошего для детей. Он создавал для них театры, мастерские, помогал детям – сиротам. А сколько интересных сказок и стихов написал Самуил Яковлевич для детей! Не только вы, но и ваши дедушки и бабушки не представляли своего детства без сказок «Кошкин дом», «Двенадцать месяцев», «Сказка о глупом мышонке». Сегодня мы снова встретимся с творчеством Маршака, но сначала мы разделимся на две команды – «Львёнок» и «Тигрёнок» (представляет капитанов).
Начинаем игру! За каждый правильный ответ команда получает один жетончик (очки), а жюри будет их прикреплять на стенд. Побеждает команда, у которой к концу игры окажется больше жетончиков.
Звучит музыка из мультфильма «Вот какой рассеянный»
(композитор А. Рыбников).
Входит Рассеянный…
(Пальто застёгнуто криво, на ногах перчатки, на голове сковорода.)
Педагог. Ребята, посмотрите, какой гость к нам пожаловал. Вы его узнали?
Дети. Здравствуй, человек Рассеянный с улицы Бассейной!
Рассеянный.
– Глубокоуважаемые
Ребятауважатые!
Ребятауважаемые
Глубокоуважатые!
Нельзя ли и меня
На праздник пригласить?
Педагог. Мы рады тебе, человек Рассеянный, и с большим удовольствием приглашаем тебя на нашу игру.
1 конкурс «Назови сказку».
Каждой команде зачитывается по два отрывка из сказок С. Маршака. Дети должны назвать сказку, из которой прочитан отрывок.

1.Ты катись, катись, колечко,
На весеннее крылечко,
В летние сени,
В теремок осенний
Да по зимнему ковру
К новогоднему костру!
(«Двенадцать месяцев».)
2. Мышь – норушка
Там зерно толчёт,
А лягушка пироги печёт.
А петух на подоконнике
Им играет на гармонике.
(«Теремок».)

3. Отвечает ей мышонок:
- Голосок твой слишком тонок.
Лучше, мама, не пищи,
Ты мне няньку поищи!
(«Сказка о глупом мышонке».)
4. Тётя, тётя кошка,
Выгляни в окошко!
Есть хотят котята.
Ты живёшь богато.
Обогрей нас, кошка,
Покорми немножко!
(«Кошкин дом».)

Рассеянный (говорит, заглядывая в свой чемодан). А у меня, ребята, для вас подарок! Я принёс вам сказки С. Маршака. Ой-ой-ой! Какая беда случилась. Всё пропало! Я по своей рассеянности потерял слова из сказок. Что же делать? Если их не вернуть на место, то сказки пропадут навечно (хватается за голову).
Педагог. Не переживай, Рассеянный! Наши детки хорошо знают сказки Самуила Яковлевича и обязательно вернут все потерянные слова. Ребята, поможем найти пропавшие слова?
Дети. Да!
2 конкурс «Найди слово» (проводит Рассеянный).
Каждой команде даётся по три отрывка из сказок. Дети должны «найти» пропущенные слова.
1.Тили – тили, тили – бом!
Загорелся…дом
(кошкин) 4. Пела ночью мышка в норке:
- Спи,…, замолчи!
(мышонок)

2. Стали птицы песни петь,
И расцвёл… .
(подснежник)
5. Кто, кто в…живёт?
Кто, кто в невысоком живёт?
(теремочке)
3. Ёлку дрозд проклятый рубит,
Всех…лесных погубит
(зверей)
6. Гори, гори ясно,
Чтобы не … .
(погасло)
Жюри подводит итоги конкурса.
Рассеянный. Спасибо, мои юные друзья! Спасли вы наши сказки.
Педагог. Ребята, а как называется книга С. Я. Маршака, в которой собраны стихотворения о животных?
Дети. «Детки в клетке».
Педагог. Наш 3 конкурс называется «Продолжи стихотворение».
Для каждой команды зачитывается по два стихотворения из книги «Детки в клетке». Дети должны закончить его. Если одна из команд не смогла дать правильный ответ, то у другой команды появляется шанс заработать дополнительный жетон.
1. Жираф
Рвать цветы легко и просто
Детям маленького роста,
Но тому, кто так высок,….
Нелегко сорвать цветок!
2. Верблюд
Бедный маленький верблюд:
Есть ребёнку не дают.
Он сегодня съел с утра….
Только два таких ведра!

3. Совята
Взгляни на маленьких совят
Малютки рядышком сидят.
Когда не спят,
Они едят.
Когда едят,…
Они не спят. 4. Кенгуру
Вот полюбуйтесь на игру
Двух австралийских кенгуру.
Они играют в чехарду….
В зоологическом саду.
Жюри подводит итоги конкурса.
Рассеянный. Ай да ребята! Ну и молодцы! Сразу видно, полюбились им стихи про зоопарк!
Педагог. Внимание! Внимание! Начинается физкультминутка!
Дети выполняют действия в соответствии с содержанием стихотворения. Человек Рассеянный старается повторять движения за детьми.
Где обедал, воробей?
- Где обедал, воробей?
- В зоопарке у зверей.
Пообедал я сперва
За решёткою у льва.
Подкрепился у лисицы,
У моржа попил водицы,
Ел морковку у слона,

С журавлём поел пшена,
Погостил у носорога,
Отрубей поел немного…
Был на праздничном обеде
У мохнатого медведя,
А зубастый крокодил
Чуть меня не проглотил. Повороты вправо-влево с вытянутыми руками.

Руки на поясе, туловище поворачиваем вправо- влево,
затем вперёд, назад.

Ходьба на месте, в такт каждому шагу покачиваем головой.

Ходьба, высоко поднимаем колени.
Руки на поясе, делаем полуприседание с поворотами вправо – влево.

Ходьба «вперевалочку», вес тела переносим с одной ноги на другую.

Прыжки на полусогнутых ногах.
Рассеянный. Мои юные друзья! Как же у вас всё хорошо получается! А я, вот, опять всё перепутал!
Педагог. Ну, что дети, поможем?
Дети. Да!
4 конкурс «Найди лишнее».
Педагог. Ребята, вспомните, у каких животных обедал воробей. Пока звучит музыка из мультфильма «Где обедал воробей» (композитор Ш. Каллош), лишние картинки нужно убрать.
На двух партах лежат картинки с изображением животных. Пока звучит музыка, каждая команда подходит к своей парте и находит лишние картинки. (Лишних картинок может быть 2 - 3.)
Жюри подводит итоги конкурса.
Рассеянный громко вздыхает и что-то бормочет.
Педагог. Что случилось? В чём дело?
Рассеянный. Я люблю стихи и сказки С. Я. Маршака… и загадки я тоже люблю, но разгадки найти не могу!
Педагог. Всё понятно! Дети, поможем Рассеянному?
Дети. Да!
5 конкурс «Угадай загадку». Каждой команде зачитывается по три загадки.
1. Мы ходим ночью,
Ходим днём,
Но никуда
Мы не уйдём.
Мы бьём исправно
Каждый час.
А вы, друзья,
Не бейте нас!
(Часы.) 2. Я конём рогатым правлю.
Если этого коня
Я к забору не приставлю,
Упадёт он без меня.
(Велосипед.)
3. Держусь я только на ходу,
А если стану, упаду.
(Велосипед.) 4. За стеклянной дверцей
Бьётся чьё – то сердце –
Тихо так,
Тихо так.
(Часы.)
5. Бьют его рукой и палкой.
Никому его не жалко.
А за что беднягу бьют?
А за то, что он надут!
(Мяч.) 6. Его весной и летом
Мы видели одетым.
А осенью с бедняжки
Сорвали все рубашки.
Но зимние метели
В меха его одели.
(Дерево.)
Жюри подводит итоги конкурса.
Рассеянный. Молодцы, ребята, хорошо справились с загадками!
А знаете ли вы, сколько месяцев в году?

Дети. Двенадцать.

Рассеянный. А как они называются?
Дети называют месяцы года.

Рассеянный. А в какой сказке все месяцы собрались в лесу у костра в новогоднюю ночь?

Дети. В сказке «Двенадцать месяцев».

Педагог (обращается к Рассеянному). Мы хорошо знаем эту сказку, дети не только читали её, но и посмотрели мультфильм «Двенадцать месяцев» (сценарий С. Маршака и Н. Эрдмана).

Рассеянный. А на вопросы по сказке сумеете ответить?

Дети. Да!

6 конкурс «Блицтурнир».
Каждой команде зачитывается по четыре вопроса.
Вопросы для команды «Львёнок»:
- Какой подарок сделал Апрель - месяц падчерице? (Волшебное колечко.)
- Что Королева повелевала доставить во дворец? (Корзину подснежников.) - Через какое время Январь - месяц обещал снять собачьи шубы с мачехи и её дочки? (Через 3 года.)
- О каком времени года говорится в стихотворении? Ветры, бури, ураганы, Дуйте, что есть мочи. Вихри, вьюги и бураны, Разыграйтесь к ночи! В облаках трубите громко, Вейтесь над землею. Пусть бежит в полях позёмка Белою змеею!
(Зима.)

Вопросы для команды «Тигрёнок»:
- За какими цветами мачеха отправила в лес падчерицу? (Подснежники.)
- Что рассмешило падчерицу в лесу? (Игра зайца с белками в горелки.)
- Какую шубу велела принести Королева падчерице? (Шубу из меха и пуха.) - О каком времени года говорится в стихотворении? Разбегайтесь, ручьи, Растекайтесь, лужи. Вылезайте, муравьи, После зимней стужи. Пробирается медведь Сквозь лесной валежник. Стали птицы песни петь, И расцвел подснежник! (Весна.)
Жюри подводит итоги конкурса.
Рассеянный. Молодцы, ребята, хорошо знаете сказку!
А у меня есть ещё один вопрос: может ли такое быть, чтобы февраль пришёл раньше, чем уйдёт январь, а май обогнал бы апрель?
Дети. Нет.
Педагог. Наш следующий конкурс - «Конкурс капитанов». Капитаны должны разложить по порядку карточки с названием месяцев.
7 конкурс «Разложи по порядку».
На двух партах вперемешку лежат карточки с названием месяцев и иллюстрациями к ним.
Звучит музыка из мультфильма «Двенадцать месяцев» (композитор М. Вайнберг). Капитаны работают, пока звучит музыка.
Жюри подводит итоги конкурсов (определяет команду победителей).
Педагог. Жюри подводит итоги нашей игры, а у нас «Музыкальная пауза»!
Дети танцуют и поют под песню «На далёкой Амазонке». Автор текста: Р. Киплинг (перевод С.Маршака). Композитор: С. Никитин.
Награждается победившая команда, вручаются призы второй команде.
Педагог благодарит детей за активное участие, жюри – за работу.
Педагог. Подошла к концу наша игра.
Рассеянный. До свидания, мои юные друзья!
Дети (хором). До свидания!

Библиографический список:
1. С. Я. Маршак «Кошкин дом». – М: Астрель, 2013г.
2. С. Я. Маршак «Вот какой рассеянный». – М: Оникс, 2011г.
3. С. Я. Маршак «Сказка о глупом мышонке». – М: Астрель, 2006г.
4. С. Маршак. Сказки, песни, загадки. – М: Детской литературы, 1962г.
5. С. Маршак «Двенадцать месяцев». – М: «Детская литература», 1987г.

Сценарий досуга посвященный творчеству С . Я . Маршака .

Цель : В игровой форме вспомнить и повторить произведения С.Я. Маршака;

Пробудить интерес к его творчеству.

Задачи:

1. Закреплять умение воспринимать содержание произведений; прививать интерес к чтению книг;

2. Развивать воображение мышление, культуру общения, выразительное чтение, актерски способности.

Здравствуйте, уважаемые родители и дети! Сегодняшний вечер мне хотелось бы начать со слов:

Я думал, чувствовал, я жил

И всё, что мог, постиг.

И этим право заслужил

На свой бессмертный миг…

Прозвучал отрывок одного из его последних стихотворений Самуила Яковлевича Маршака. Да, его имя действительно стало бессмертным. Каждому человеку это имя знакомо и близко с детства, его стихи поучительны и содержательны, они расширяют кругозор, воспитывают любовь к родной земле, природе, стремление к миру, уважение к народам земли, справедливости.

И сегодня мы будем говорить о жизни и творчестве этого замечательного человека, читать и инсценировать его стихи.

Маршак родился 3 ноября(22 октября) 1887 года в городе Острогожске под Воронежем. Семья была большая и дружная. Будущий поэт рано полюбил стихи и уже с четырёх лет пытался сам сочинять их. А в 11 лет, когда он начал учиться в гимназии, он уже переводил древнеримского поэта Горация...

Стихотворения Маршака написаны просто, понятно и увлекательно. Нельзя не заметить, что многие из них схожи с детским дразнилками, считалками, прибаутками, в них чувствуется озорство и причудливость лучших образцов детского фольклора.

Вот одни из его самых известных стихотворений прочтут нам дети («Мяч», «Феечки», «Где обедал воробей?», «Ванька-Встанька», «Кузнец», «Дремота и Зевота»).

«Маленькие феи»

Три очень милых феечки

Сидели на скамеечке

И, съев по булке с маслицем,

Успели так замаслиться,

Что мыли этих феечек

Из трёх садовых леечек.

«Мой веселый, звонкий мяч»

Мой веселый, звонкий мяч

Ты куда пустился вскачь,

Желтый, красный, голубой,

Не угнаться за тобой.

Я тебя ладонью хлопал,

Ты скакал и звонко топал,

Ты пятнадцать раз подряд

Прыгал в угол и назад.

А потом ты покатился

И уже не возвратился,

Закатился в огород,

Докатился до ворот.

Вот подкатился под ворота,

Добежал до поворота,

Там попал под колесо,

Лопнул, хлопнул, вот и все.

«Где обедал, воробей?»

Где обедал, воробей?

В зоопарке у зверей.

Пообедал я сперва

За решеткою у льва.

Подкрепился у лисицы,

У моржа попил водицы.

Ел морковку у слона,

С журавлем поел пшена.

Погостил у нoсорога,

Отрубей поел немного.

Побывал я на пиру

У хвостатых кенгуру.

Был на праздничном обеде

У мохнатого медведя.

А зубатый крокодил

Чуть меня не проглотил.

« Кузнец»

Эй кузнец,

Молодец!

Захромал мой жеребец.

Ты подкуй его опять!

Отчего не подковать!

Вот гвоздь,

Вот подкова.

Раз, два-

И готово!

«Дремота и зевота»

Бродили по дороге Дремота и Зевота.

Дремота забегала в калитки и ворота,

Заглядывала в окна

И щелочки дверей

И детям говорила:

Ложитесь поскорей!

Зевота говорила: кто спать скорее ляжет,

Тому она,

Зевота, спокойной ночи скажет,

А если кто не ляжет

Сейчас же на кровать,

Тому она прикажет

Зевать,

Зевать,

Зевать.

Во время войны Маршак организовал в Краснодаре «Детский городок», где были классы, мастерские, кружки и даже детский театр, для которого он сам писал пьесы-сказки. Особой популярностью пользуются драматические пьесы- сказки «12 месяцев», «Кошкин дом», «Умные вещи».

Наши ребята подготовили инсценировку « Сказки о глупом мышонке»

Вед: Пела ночью мышка в норке:

Мышка: Спи, мышонок, замолчи!

Дам тебе я хлебной корки

И огарочек свечи.

Вед: Отвечает ей мышонок:

Лучше, мама, не пищи,

Ты мне няньку поищи!

Вед: Побежала мышка-мать,

Стала утку в няньки звать:

Мышка: Приходи к нам, тетка утка,

Нашу детку покачать.

Вед: Стала петь мышонку утка:

Утка: Кря-кря-кря, усни, малютка!

После дождичка в саду

Червяка тебе найду.

Отвечает ей спросонок.

Слишком громко ты поешь!

Вед: Побежала мышка-мать,

Стала жабу в няньки звать.

Мышка: Приходи к нам тетя-жаба,

Нашу детку покачать.

Вед: Стала жаба важно квакать

Жаба: Ква-ква-ква, не надо плакать!

Спи, мышонок, до утра,

Дам тебе я комара.

Вед: Глупый маленький мышонок

Отвечает ей спросонок

Очень скучно ты поешь!

Вед: Побежала мышкка-мать

Тетю лошадь в няньки звать.

Мышка: Приходи к нам, тетя лошадь,

Нашу детку покачать.

Лошадь: И-го-го, спи мышонок, сладко-сладко,

Повернись на правый бок,

Дам овса тебе мешок.

Вед: Глупый маленький мышонок

Отвечает ей спросонок.

Очень страшно ты поешь!

Вед: Побежала мышка-мать

Тетю свинку в няньки звать.

Мышка: Приходи к нам, тетя-свинка,

Нашу детку покачать.

Вед: Стала свинка хрипло хрюкать,

Непослушного баюкать

Свинка: Баю-баюшки, хрю-хрю.

Успокойся, говорю.

Вед: Глупый маленький мышонок

Отвечает ей спросонок

Очень грубо ты поешь.

Вед: Стала думать мышка-мать

Мышка: Надо курицу позвать

Приходи к нам, тетя клуша,

Нашу детку покачать.

Вед: Закудахтала наседка

Курица: Куд-куда, не бойся, детка!

Забирайся под крыло

Там и тихо и тепло.

Вед: Глупый маленький мышонок

Отвечает ей спросонок

Этак вовсе не уснешь!

Вед: Побежала мышка-мать

Стала щуку в няньки звать.

Мышка: Приходи к нам тетя щука

Нашу детку покачать.

Вед: Стала петь мышонку щука

Не услышал он ни звука:

Разевает щука рот,

А не слышно, что поет…

Глупый маленький мышонок

Отвечает ей спросонок.

Слишком тихо ты поешь!

Вед: Побежала мышка-мать

Стала кошку в няньки звать.

Мышка: Приходи к нам, тетя кошка

Нашу детку покачать.

Вед: Стала петь мышонку кошка

Кошка: Мяу-мяу-мяу, спи, мой крошка!

Мяу-мяу, ляжем спать,

Мяу-мяу, на кровать.

Вед: Глупый маленький мышонок

Отвечает ей спросонок.

Очень сладко ты поешь!

Вед: Прибежала мышка-мать,

Поглядела на кровать,

Ищет глупого мышонка,

А мышонка не видать….

«Багаж»

Вед:

Дама сдавала в багаж

Дама:

Диван,

Чемодан,

Саквояж,

Картину,

Корзину,

Картонку

И маленькую собачонку.

Вед:

Вещи везут на перон.

Кидают в открытый вагон.

Носильщик:

Готово. Уложен багаж:

Диван,

Чемодан,

Саквояж,

Картина,

Корзина,

Картонка

И маленькая собачонка.

Вед:

Но только раздался звонок,

Удрал из вагона щенок.

Приехали в город Житомир.

Носильщик пятнадцатый номер

Везет на тележке багаж:

Диван,

Чемодан,

Саквояж,

Корзину,

Картину,

Картонку,

А сзади ведут собачонку.

Собака-то как зарычит,

А барыня как закричит:

Дама:

Разбойники! Воры! Нахалы!

Собака не той породы!

Вед:

Швырнула она чемодан,

Ногой отпихнула диван,

Картину,

Корзину,

Картонку…

Дама:

Отдайте мою собачонку!

Носильщик:

Позвольте, мамаша! На станции,

Согласно багажной квитанции,

От вас получили багаж:

Диван,

Чемодан,

Саквояж,

Картину,

Корзину,

Картонку

И маленькую собачонку.

Однако за время пути

Собака могла подрасти!

На стихи Маршака написаны песни, сняты мультфильмы. Его пьесы идут в детских театрах. Самуил Яковлевич Маршак прожил большую и славную жизнь. Он умер 4 июня 1964 года, работая до последнего дня. В последние часы жизни писал и исправлял, заботясь о том, чтобы с честью отвечать за каждое своё слово. Его книги отмечены государственными премиями. В конце жизни он получил премию за стихи для детей и книгу лирики.

«Усатый-полосатый».

Вед:

Жила-была девочка. Как её звали?

Кто звал, тот и знал.

А вы не знаете.

Сколько ей было лет?

Девочка:

Сколько зим, столько лет,-сорока ещё нет.

А всего четыре года.

Вед:

И был у неё…Кто у неё был?

Серый, усатый, весь полосатый?

Дети:

Котёнок.

Вед:

Стала девочка котенка спать укладывать.

Девочка:

Вот тебе под спинку мягкую перинку.

Сверху на перинку чистую простынку.

Вот тебе под ушки белую подушку.

Одеяльце на пуху и платочек наверху.

Вед:

Уложила котенка, а сама пошла ужинать.

Приходит назад, Что такое?

Девочка:

Хвостик на подушке, на простынке ушки.

Разве так спят?

Под спинку-перинку

На перинку-простынку

Под ушки-подушки.

Вед:

А сама пошла ужинать. Приходит опять, что такое?

Девочка:

Ни перинки, ни простынки, ни подушки не видать,

А усатый, полосатый перебрался под кровать.

Разве так спят? Вот какой глупый котенок!

Вед:

Стала девочка учить котенка говорить.

Девочка:

Котик, скажи: мя-чик.

Котик:

Мяу!

Девочка:

Скажи: Ло-шадь.

Котик:

Мяу!

Девочка:

Скажи: э-лек-три-че-ство.

Котик:

Мяу-мяу!

Девочка:

Все мяу и мяу! Вот какой глупый котенок!

Вед:

А потом, а потом станет умным он котом.

А девочка тоже вырастет и пойдет в школу!

Наш праздник подходит к концу.

И в заключение послушайте стихотворение Генриха Гейне в переводе Самуила Маршака:

Желаю вам цвести, расти, копить, крепить здоровье.

Оно для дальнего пути – главнейшее условье.

Пусть каждый день и каждый час вам новое добудет.

Пусть добрым будет ум у вас, а сердце умный будет.

Вам от души желаю я, друзья, всего хорошего.

А всё хорошее, друзья, даётся нам недёшево!

Разделы: Внеклассная работа

Ведущий: Здравствуйте дети! Здравствуйте гости! Мы начинаем наш праздник. И по традиции открываем его гимном школы (исполняется гимн школы)

После исполнения гимна в зал вбегает опоздавший мальчик (одет неаккуратно, растрепан).

Мальчик: Извините, я опоздал.
Ведущий: Почему ты так одет?
Мальчик: Я очень торопился.

Ведущий: Какой же ты рассеянный. Ребята, а где вы еще встречали такого рассеянного человека? (ответы детей). Правильно, в произведении С.Я.Маршака. И сегодня наш праздник посвящается этому замечательному писателю. Слово предоставляется библиотекарю школы. (небольшое выступление о биографии, о творчестве Маршака, обзор книг на выставке).

Ведущий: И мы отправляемся в путешествие по страницам произведений Маршака. (исполняется песня на слова Маршака "Плывет, плывет кораблик...")

Ведущий: И вот наша первая остановка. Посмотрите, какая большая красивая книга. Сколько в ней страниц! А написал ее С.Я.Маршак. Сейчас мы ее полистаем. А помогут нам ребята из 2"В" класса. (дети читают стихи Маршака "Разноцветная книга"и одновременно демонстрируют свою страничку, оформленную на формате А2).

Ведущий: Все дети любят веселиться, шутить, смеяться. И не только в нашей стране. Английские ребята сочинили про себя веселую песенку. А С.Я.Маршак перевел ее для нас. Предлагаю вам послушать, что из этого получилось (исполняется веселая песня на слова Маршака "Из чего только сделаны мальчики").

Ведущий: А еще все дети любят играть. Да и взрослые тоже. Маршак был большим фантазером и умел придумывать увлекательные игры. Даже многие его стихи похожи на игру. Например, стихотворение "Веселые Чижи", которое Маршак написал вместе с поэтом Даниилом Хармсом. И сейчас мы попробуем с вами поиграть. А проведут эту игру ученики 6"В" класса (проводится игра с залом "Чижи")

После игры между ведущими происходит диалог:
- Какое интересное стихотворение "Жили в квартире 44, 44 веселых чижа..."
- А еще у Маршака есть сказка про 12 месяцев.
- А я читала стихотворение про одного ученика и 6 единиц.
- А я читала у Маршака удивительную историю про ноль.
- А что можно интересного рассказать про ноль. Про ноль и говорить нечего, он ведь ничего не значит.

Ведущий: А вот и нет. Послушайте и посмотрите. Ребята 2"А" класса покажут вам сценку (инсценировка сказки Маршака про ноль).

В зал входит почтальон: Здесь проходит праздник по творчеству Маршака? (Да). Значит я правильно пришел. Я принес для вас телеграммы. Только они не подписаны. И я не могу понять, кто их отправил. Вы мне поможете? (Да)

Проходит викторина (почтальон зачитывает телеграммы, дети отгадывают герой какого произведения Маршака отправил данную телеграмму).
Почтальон: И осталась последняя телеграмма. Какая-то она необычная. Смотрите, она пришла из-за границы от чешских ребят. Помните, мы говорили, что Самуил Яковлевич переводил с разных языков, и с чешского тоже. (читается стихотворение "Хоровод" на телеграмме, после чего мальчики приглашают девочек на хороводный танец)

Ведущий: А сейчас ребята 5 класса приготовили для нас сюрприз - песню про далекую и загадочную Амазонку. Сочинил эту песню английский поэт и писатель Киплинг. А перевел ее для нас С.Я.Маршак (исполняется песня "На далекой Амазонке")

Ведущий: А сейчас с берегов таинственной Амазонки мы отправимся в страну знаков препинания. И помогут нам в этом ученики 2"Б" класса (инсценирование стихов Маршака про знаки препинания).

Ведущий: Думаю, ребята, что вы никогда не будете обижать знаки препинания и всегда будете их ставить на свои места. А чтобы грамотно писать, правильно считать, много знать, надо много читать. Сегодня наш праздник был посвящен творчеству замечательного писателя - С.Я.Маршака. Вы прочтете еще много его книг и узнаете еще больше интересного и увлекательного.
Исполняется финальная песня

Ведущий: А закончить я хочу наш праздник "Пожеланием друзьям", которое написал С.Я.Маршак в 1958 году:

Желаю Вам цвести, расти, копить, крепить здоровье.
Оно для дальнего пути - главнейшее условье.
Пусть каждый день и каждый час Вам новое добудет.
Пусть добрым будет ум у Вас, а сердце умным будет.
Вам от души желаю я, друзья, всего хорошего.
А все хорошее, друзья, дается нам недешево!